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기술혁신·과학기술정책 > 과학기술과 교육
6만여자에 이르는 한자의 기본자는 부수 214자이다.이 부수가 여러 가지로 조합되면서 수많은 한자가 만들어진다.그런데 우리는 아무런 생각없이 무조건 여러 번 써서 암기하는 방법으로 한자를 공부하기 때문에 재미도 없고 능률도 오르지 않으며 시간이 지나면 대부분 잊어버리게 된다.빠르고,재미있고,쉽게 한자를 공부하는 방법으로 개발한 것이 한자구구단이다. 우리가 곱셈이나 나눗셈을 능률적으로 하기 위해서는 먼저 구구단을 능숙하게 암기할 필요가 있는 것처럼 한자공부를 하기 전에 한자의 부속품이라고 할 수 있는 부수214자가 가지고 있는 뜻과 획순을 먼저 익히고 한자공부를 하는 것이 좋다. 한자부수를 순서대로 암기할 필요는 없으나 암기하기 쉽도록 9글자씩을 1단으로 묶어 24단까지 3행시의 확대형이라고 할 수 있는 9행시를 이용하여 공간지각력이 나타나도록 구성하였다.공간지각력이란 어떤 책을 열심히 공부하다 보면 책을 덮고도 어떤 내용이 그 책의 어느 부분에 쓰여 있다는 것이 떠오르는 것과 같은 현상인데 한자구구단을 몇 번 암기하고 나면 어느 글자가 몇 단의 몇 번째에 있다는 것이 기억이 나도록 구성했다는 것이다.심리학자들의 연구에 따르면 3개의 사물의 위치를 기억하는 것은 심리적으로 부담없는 안정적인 수라고 하는데 9자를 수직배열 하지 않고 가로, 세로 어느 방향에서 보아도 3자씩만 암기하는 것과 같은 안정적이고 입체적인 배열을 취함으로써 기억을 돕도록 하였다.*이 한자구구단은 한국발명진흥회에서 특허기술상설장터 전시대상기술로 선정하여 전시 준비 중에 있습니다.우리말의 70% 이상이 한자어이기 때문에 한자를 잘 아는 학생이 그렇지 못한 학생보다 어휘력, 이해력, 암기력 등이 더 좋다는 것과 그 결과, 수업이나 교재내용을 더 잘 이해할 수 있다는 경험을 바탕으로 하여 많은 시행착오 끝에 한자를 쉽고 빠르게 익히는 방법으로 한자구구단을 개발하였는데 곱셈구구단을 외우고나서 곱셈을 하면 쉬운 것과 같은 효과를 인정받아 실용신안특허를 받았습니다. 이 한자구구단에 들어있는 214자는 모든 한자의 기본이 되는 핵심글자로서 부수입니다. 곱셈구구단을 외우고나서 곱셈을 하는 것이 학습의 순서이듯이, 한자구구단을 외운 후에 한자공부를 하면 다음과 같은 효과가 있습니다. 첫째, 한자를 무작정 여러번 써서 외우는 것이 아니라 이해가 되면서 자연스럽게 기억이 됩니다. 둘째, 획수가 복잡한 글자를 공부할 때도 어렵다는 느낌이 들지 않습니다. 왜냐하면 대부분의 한자는 부수 214자에 들어있는 글자들이 모여서 만들어지기 때문입니다. 셋째, 처음 대하는 한자도 단 한 번도 써보지 않고 기억할 수 있을 뿐만 아니라 그 글자와 관련되는 한자들을 한꺼번에 그물로 건져 올릴 수 있는 능력을 갖게 됩니다. 넷째, 이상과 같은 효과가 있기 때문에 한자구구단을 외우면 한자학습능력이 최소 5배 이상 향상됩니다.이것은 결코 과장이 아닙니다. 수업현장에서 확인된 사실입니다. 따라서 한자능력검정시험을 준비할 때도 각 급수별 한자를 무작정 여러번 써서 외우는 식으로 공부하기 전에 한자구구단을 먼저 공부한 다음에 준비를 하면 시간과 비용을 5배 이상 절약할 수 있습니다. 곱셈에는 곱셈구구단이 있듯이 이제 한자에는 한자구구단으로 한자공부가 훨씬 쉬어질 것입니다. 한자구구단은 중국에도 없고 오직 한국에만 있습니다. (한자구구단이라는 다섯 글자는 상표로 등록되어 있습니다.)
- 보유기관
- 학창미디어
- 등록일
- 2003-09-29
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현 7차 교육과정에서는 단계별로 도형을 이해하고 학습하도록 요구하고 있으나 학습현자에서는 도형이 가지는 특징때문에 입체교육이 되어야 함에도 불구하고 이를 위한 적절한 교구와 교재가 없어 추상적인 교육을 하게 되어 학습자가 이해하기 어려운 애로점이 있다.산술계산과 달리 도형교육은 입체적인 시각교재를 가지고 교육할 수 있어야 효과적인 것은 알고 있지만 실제로는 체계적이고 효과적인 교재가 아직 없어 이런 학습자의 욕구를 충족시켜 주지 못했다.본 기술은 추상적인 도형 교육을 시각적인 교육으로 바꾸어 학습효과와 인지능력을 계발하는 교구와 교육방법에 관한 것이다.아크릴과 같은 재료를 미리 일정한 도형모양으로 제작하여 제공함으로써 학습자가 조립하는 과정에서 면적, 분율, 분할 개념을 쉽게 이해하고 학습할 수 있도록 하는 교구이다.특히 교재에는 교구를 활용하여 도형의 개념을 쉽고 재미있게 학습할 수 있는 방법을 소개해 놓았으므로 학습자가 혼자서도 교재를 보며 도형의 원리를 깨우칠 수 있도록 제작되어 있다.종래에는 도형학습을 위해서 교육자가 종이를 오려서 풀이나 테이프로 붙여 조립하면서 교육을 하였으며 학습자가 직접 제작하여 조립해보는 것은 어려운 일이다. 또한 어른이 조립한다 할지라도 종이가 힘이 없어 조그만 조각을 붙여나가면서 조립하는 일이 쉽지 않았다.따라서 도형교육에 맞는 학습교구를 필요로 하였음에도 불구하고 상용화되고 체계적으로 제작된 교구와 교재가 없었다. 단지 칠판에 그려주는 평면적인 도형을 보면서 입체를 유추하고 이해하여 학습효과가 낮았다. 본 기술은 이런 교육현장에서의 애로점을 해결하기 위해 체계적이고 정밀한 교구를 통해 학습자가 직접 조립하고 분해 하면서 도형의 개념을 쉽게 이해할 수 있는 특징이 있다.본 교재를 이용하여 도형의 합과 형상, 각도, 면적계산, 비율, 대칭, 입체유추, 분수계산, 소수계산, 분율, 입체도형, 넓이, 부피를 계산하는 능력을 모두 갖출 수 있다.
- 보유기관
- 엠이아이코리아
- 등록일
- 2004-06-03
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한국이나 일본등 영어와 어순이 다른 언어권 사람들에게 영어의 어순감각을 개발해주는 교육시스템.이 시스템을 통하여 영어의 어순감각을 개발해줌으로써, 모국어와 영어의 어순차이에서 오는 학습또는 지도상의 어려움을 해결해줌으로써, 쉽게 영어를 습득할수있게 해주며 해석하지 않아도 그 내용이 저절로 이해되게 됨.본 시스템은 영어의 어순에는 인접요소간 직접적인 의미관계가 있다는 사실을 토대로 어휘의 연계성을 심리적으로 각인하여 학습할수있는 새로운 영어지도 및 학습시스템 및 그 방법에 관한것으로서 '자연사고 영어학습 및 지도방법' 이라 칭한다.모국어와 어순이 다른 외국어를 배우는 경우 해석하지않으면 이해가 안되고 또한 독해실력과 회화실력이 일치하지 않는데, 즉 독해를 잘한다고 회화를 잘하는게 아닌데 본 학습시스템을 통하여 어순감각을 영어의 어순에 일치시키고나면 해석하지않고 읽거나 듣기만해도 저절로 그 내용이 파악될뿐만 아니라 독해만 잘하면 저절로 그와 상응하는 수준의 회화력이 생김.그래서 본 시스템은 우리나라나 일본등 모국어의 어순이 영어와 다른 사람들에게 특히 효과적으로 활용될수있고 뿐만아니라 영어외의 외국어를 배우는데 있어서도 많은 도움이 되며, 따라서 문법학습에 있어서도 놀라운 효과를 나타낸다.
- 등록일
- 2004-11-21
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본 창안은 동영상물의 자막처리방식에 관한 것으로, 백년 가까이 자막처리방식에 있어서 정답 인양 정형화, 도식화되어온 <동시자막>의 인식효과 면에 있어서의 부적절성, 비효율성을 제거, 극복, 개선하여 [시청실감도] 및 [외국어학습효과]를 제고할 수 있는 방법을 모색한 것이다.이는, 기성인의 경우 수십 년간 수백 편에서 많게는 수천편의 외화를 시청 감상하였을 터이지만 이를 통하여 외국어에 대한 이해구사능력이 향상되었다는 예는 찾아보기 어렵다는 현실인식을 바탕으로 발상의 전환에서 비롯된 것이다.<동시자막>은 지각인식원리상 다음과 같은 문제를 원천적으로 지니고 있음을 확인할 수 있다. 즉,* 스토리이해를 위해 시각이 자막에 집중하는 한, [말: 원어대사]을 명확히 들을 수 없다. -<귀머거리 식 인식방법>-* 시각의 초점이 자막에 맞추어져 있는 한, 동화상 중 가장 중요한 부분인 [대사가 진행되는 장면]을 또렷이 볼 수 없다. -<장님 식 인식방법>-* 자막을 읽는 순간에 대사가 지나가 버려, 원어대사를 따라 말해 볼 수가 없다. -<벙어리 식 인식방법>- 우리뿐 아니라 지구촌의 모든 나라에서 80여 년간 이러한 방식이 당연한 것으로 고정관념화되어 그 틀을 벗어나지 못하였다. <동시자막>은 다음과 같은 지극히 당연하고 옳은 것 같은 단순한 생각에 그 바탕을 두고 있다.“말의 뜻은 말과 동시에 알아야한다.”그러나 이는 자국어나 이미 익숙해있는 언어인 경우에만 해당되는 것이다.바로 이점을 간과함에 따라 위 인식 상 문제점을 태생적으로 지니고 있는 자막처리 방식이 <동시자막>인 것이다.[자막을 읽는데 필요한 시간만큼의 시차를 두고 해당대사의 직 전후에 자막을 표시]하는 [시차자막]은 이와 같은 <동시자막>의 지각인식효과 면에서의 비합리성과 비효율성을 제거, 극복할 뿐 아니라 모든 동영상물을 보다 생생하고 깊이 있는 [실감시청]이 가능하게 함과 아울러 적극적인 학습의지나 추가적인 노력 없이도 [외국어에 대한 이해 구사력]이 자연스럽게 저절로 향상되는 놀라운 성과를 누구나 스스로 체험, 확인하게 된다.이러한 실질적인 효용성은 지구촌이 된 오늘날의 국제화시대에 있어서 모든 나라에 공히 적용될 필요성과 의미가 적지 않을 것이다.-첨부 [시차자막]개요 참조.[시차자막의 지각인식원리 및 과정] 요약하면 다음과 같다. -外畵의 [한글 前자막]표시의 경우-* 근소한 시간차이로 대사직전 자막을 먼저 읽고 뜻을 알고(문자를 통한 시각인식), * 직후에 대사를 듣게 되므로, 원어대사에 담긴 감정 억양의 변화까지 명확히 느끼며 듣게 된다.(귀가 열림: 시차로 인한 청각인식 확보), * 동시에 [대사가 진행되는 순간의 장면]을 배우의 표정 입놀림까지 놓치지 않고 볼 수 있게 됨에 따라 더욱 생생하고 인상 깊은 [실감시청]이 가능하게 되고, (대사장면을 통한 시각인식)-이는 [기억강도]에 상당한 영향을 미치게 된다.(기억강도 강화로 인한 학습효과 제고)-* 이어서 입을 열어 원어를 듣고 따라 말해볼 수 있게 된다. (입이 열림: 발음억양 확인)-자신의 말소리로 그 의미와 발음을 재삼 확인하게 되는 것이다.- 순간적이지만 이러한 시각, 청각 상 다중의 일련의 지각인식과정이 상호 유기적인 작용으로 함께 이루어지는 것이다. 이 모두가 <동시자막>에서는 기대조차 할 수 없는 중요한 차이점이다.[한글 後자막] 및 [邦畵의 原語時差자막]의 인식원리 및 효과 또한 마찬가지로 <동시자막>에서는 가능치 않은 차별적인 결과로 나타난다. -후술 -그 지각인식원리를 비유하자면,A. 한 그릇에, 동시에 세 그릇 량의 물(1.시각을 통한 문자인식+2.청각을 통한 대사청취+3.시각을 통해 대사장면을 봄)을 담는 방식이라면, -1(자막)에 지각과 인식의 초점을 맞추는 한, 2와 3을 동시에 명확히 듣고 보는 것은 불가능 하다.-B. 짧은 순간이지만, 그릇을 일시 비워줌(시차를 둠)으로써 세 그릇의 물을 모두 담을 수 있게(인식)하는 방식인 것이다. -순간적이나마 1(자막)을 먼저 읽었다면, 2(대사를 정확히 들음)와 3(장면을 명확히 봄)은 동시에 가능하기 때문이다.-한편의 영화를 통해 2,000문장 전후에서 이와 같은 지각인식상의 차이가 지속되는 것이다.수십 년간 수백 수천편의 영화를 보아온 오늘날 기성인의 외국어에 대한 이해구사능력의 현주소는 A의 결과로 이미 확인된 것이며,반면, 자라는 세대를 비롯하여 이제부터 새로운 방식으로 모든 동영상물을 시청 감상하는 세대들의 미래의 모습을 짐작키는 어렵지 않을 것이다.
- 등록일
- 2005-05-27
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기술혁신·과학기술정책 > 과학기술과 교육
본 기술은 인터넷을 이용한 반도체 교육방법에 관한 것으로, 클라이언트의 회원 등록 여부를 체크하여 클라이언트가 개인 회원일 경우, 해당강좌에 대한 리스트를 제공받아 수강신청을 하게 되며, 클라이언트가 기업회원인 경우, 기업회원 로그인하여 일괄적으로 수강신청을 한다. 수강 신청이 완료되면, 클라이언트를 회원사인 경우와 개인 수강생인 경우로 분류하여 수강 관리 데이터베이스에 저장하고, 이후, 반도체 관련 교육을 시작하고, 반도체 관련 학습 일자가 종료되면, 클라이언트에 대한 학업 성취도를 수료/진도 관리 데이터베이스에 저장하여 추후 수료여부를 판단하는 데이터로 활용한다. 다음으로, 클라이언트에 대한 학업 성취도를 평가하고 총점을 환산하여 수료여부를 판단하여 수료 여부에 해당되는 총점일 경우, 수료확정을 수행한 다음에 수료가 확정된 클라이언트를 대상으로 반도체 장비교육 기관과 연계하여 장비 실습에 대한 기회를 제공하여 온라인과 오프 라인의 교육을 수행하도록 한다. 따라서, 반도체 기술인력을 양성할 수 있어 국내 반도체 산업에 미치는 영향을 크게 하며, 또한 반도체 교육의 새로운 패러다임을 제시함과 더불어 온라인 교육만으로 충족시키기 어려운 수요자들의 교육욕구를 반영하여 국내의 반도체 장비연구소와 협약으로 장비 실습교육을 제공하여 온라인/오프라인(offline/online) 교육의 시너지 창출에 기여할 수 있다는 효과가 있다.본 기술은 인터넷 기반에서의 반도체 교육과 첨단 정보 기술을 활용한 학습 시스템을 융합하여 반도체 전반에 대한 이론과 실무교육 컨텐츠 개발 및 반도체 산업 인력 양성에 기여하며, 반도체 관련 전문 강사들과의 의사 교환을 실시간으로 제공하여 맞춤화된 반도체 관련 교육을 제공함으로써, 국가적으로는 반도체 기술력 의존도가 높은 현실에서의 전문 기술인력을 양성할 수 있어 국내 반도체 산업에 미치는 영향을 크게 하며, 또한 반도체 온라인 교육의 새로운 모델을 제시하여 반도체 교육의 새로운 패러다임을 제시함과 더불어 온라인 교육만으 로 충족시키기 어려운 수요자들의 교육욕구를 반영하여 국내의 반도체 장비연구소와 협약으로 장비 실습교육을 제공하여 온라인/오프라인(offline/online) 교육의 시너지 창출에 기여할 수 있다는 효과가 있다.
- 보유기관
- 호서대학교
- 등록일
- 2006-05-24
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가상현실 기반의 골프학습 장치, 그 방법 및 그 기록매체가 개시된다.본 발명은 소정의 골프 스윙 동작을 모션캡쳐하여 생성한 3차원 동작 데이터 및 상기 골프 스윙 동작에 대한 설명 데이터를 저장하는 데이터베이스부, 상기 3차원 동작 데이터를 상기 데이터베이스부로부터 독출하고, 상기 독출된 3차원 동작데이터를 랜더링하여 버추얼 휴먼에 의한 연속적인 골프 스윙 영상 정보를 생성하는 랜더링부, 상기 버추얼 휴먼의 신체부위들 중 어느 하나의 신체 부위를 선택하기 위한 제1인터페이스를 이용하여 상기 골프 스윙 영상 정보의 재생 중에 상기골프 스윙 영상 정보의 시점이 상기 신체 부위를 추종하도록 상기 랜더링부를 제어하는 스윙포인트 제어부, 상기 골프 스윙 영상 정보를 시각적으로 재생하는 애니메이션부 및 상기 설명 데이터를 상기 데이터베이스부로부터 독출하여 상기 골프 스윙 영상 정보에 대응하는 설명을 디스플레이하는 정보 표시부를 포함를 포함한다.본 발명에 의하면, 스윙 동작 중 일시정지나 멈춤을 통해 각 단계별 동작을 관찰 가능하게 하고, 여러 각도에서 관찰한 스윙 동작과 신체 각 부위별 스윙 동작을 제공할 수 있으며, 사용자의 스윙 동작과 전문 골퍼의 스윙 동작을 비교할 수 있는 수단을 통해 골프 스윙 동작에 대한 학습효과를 향상시킬 수 있다.
- 보유기관
- 고려대학교
- 등록일
- 2008-04-07
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